贺勤和其(qí )他班两个老师从楼(lóu )上的教师(shī )食堂吃(chī )完饭下来,听见大门口的动(dòng )静,认出是自己班(bān )的学生,快步走(zǒu )上去,跟教(jiāo )导主任打了声招(zhāo )呼,看(kàn )向迟砚和孟(mèng )行悠:你(nǐ )们怎么(me )还不去上课(kè )?
主任毫不讲理(lǐ ):怎么(me )别的同学就(jiù )没有天天(tiān )在一起(qǐ )?
景宝在场,这个(gè )小朋友浑(hún )身上下(xià )都充满了神(shén )秘感,孟行悠什(shí )么都不知道,现在(zài )这个情况(kuàng )也不好(hǎo )问什么,她(tā )只是能感觉到景(jǐng )宝跟其他小朋友的(de )不一样。
主任我(wǒ )们去办公室(shì )聊。贺勤转身对(duì )两个学(xué )生说,你们(men )先回教室(shì ),别耽(dān )误上课。
迟(chí )砚半点不让步,从后座(zuò )里出来,对(duì )着里面的(de )景宝说(shuō ):二选一,要么自(zì )己下车跟(gēn )我走,要么跟姐回(huí )去。
孟行悠涂完(wán )卷轴的部分,瞧着(zhe )不太满意(yì ),站在(zài )桌子上总算(suàn )能俯视迟砚一回(huí ),张嘴使唤他:班(bān )长,你去(qù )讲台看(kàn )看,我这里(lǐ )颜色是不是调得(dé )太深了(le )。
霍修厉也(yě )就嘴上过(guò )过瘾:不是我的菜(cài ),我还是不祸害(hài )了。
贺(hè )勤走到两个(gè )学生面前站着,大有护犊子的意思(sī ), 听完教导(dǎo )主任的(de )话,不紧不(bú )慢地说:主任说(shuō )得很对,但我是他(tā )们的班主(zhǔ )任,主(zhǔ )任说他们早(zǎo )恋,不知道依据(jù )是什么?我们做老(lǎo )师的要劝(quàn )导学生(shēng ),也得有理(lǐ )有据, 教育是一个(gè )过程,不是一场谁(shuí )输谁赢的(de )比赛。
孟行悠把迟(chí )砚拉到旁边等,免得妨(fáng )碍后面的人(rén )点菜。
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